ASI SE HIZO LA TIERRA

ENLACE VÍDEO SESIÓN 1 Y 2

Después de conocer los resultados de los acuerdos internacionales alcanzados en la XX cumbre por el clima celebrado en Lima (Perú) ya podemos estar más tranquilos porque la preocupación científica y social por la aceleración del cambio climático de origen antropológico ha sido entendida también en el poder político y económico. Ahora solo queda ver si se cumple parte o la totalidad de los acuerdos en el plazo previsto (2015-2030).

Para continuar con nuestra formación someteremos durante dos sesiones a la proyección de cómo se hizo la Tierra del canal Historia y unas preguntas que se responderán in situ en el aula. Trabajaremos la capacidad de síntesis, comprensión y expresión escrita.

Ejercicio [2T-002]

CULTURA DEL RECICLAJE [2T-001]

Tenemos que empezar a tener la cultura de reciclar o al menos de depositar los residuos en los contenedores apropiados o en las papeleras. El hecho de no reciclar o no depositar los residuos en un contenedor adecuado implica alargar la vida de un residuo. En algunos casos se llega a enfrentar un gesto que lleva pocos segundos con otro que implica alargar la vida del residuo hasta 50 años, este es el caso de las latas de refresco. Algunas veces la diferencia de tiempo es muy grande y se ve claramente las consecuencias de no hacer las cosas bien. Otro caso muy parecido es el del vidrio cuya degradación puede tardar más de 100 años.

Una de las formas de evitar que el medio ambiente se vea afectado por el abandono de los residuos o del uso excesivo de los recursos naturales es fomentar la cultura del reciclaje

Reciclar una lata 5 segundos, no reciclarla 50 años

¿Qué opinas del vídeo? 
¿Crees que refleja el daño que causan los residuos al medio ambiente?


Comenzamos las actividades correspondientes al segundo trimestre y lo hacemos con el análisis de gráficos, tablas, diagramas, histogramas...de información medioambiental. Para mejorar el control de actividades de CMC enumeramos cada una con un corchete [2T-001]

Analiza los siguientes gráficos:

1. Diagrama de barras

El estudio realizado en 2008 por Eurostat muestra cómo los países de la Unión Europea gestionan los RSU. En dicho estudio se puede observar el porcentaje de residuos que destinan al compostaje, a la incineración, al reciclaje y por último el porcentaje que se deposita en el vertedero. Cuando hablamos de valorizar la basura, hablamos de convertirla en materia prima o en energía, mediante determinados procesos. Cuando hablamos de llevarla al vertedero, se trata de enterrarla y compactarla en una zona determinada para evitar malos olores.

Cuestiones:

A. ¿Podríamos decir que España acumula el mayor tesoro en RSU? Explicalo. 

B. Indica los tres paises que mas aprovechan la energia de los residuos por incineracion.

C. ¿Quién se situa a la cabeza del reciclaje?

D. Resume el grafico comparando dos paises con gestiones opuestas e intenta su justificación. 

2- Dibuja un diagrama de sectores partir de los datos siguientes:

3. En la siguiente tabla se muestra los datos de toneladas de residuos urbanos desde 2000 al 2012 en la ciudad de Pamplona, representa con una gráfica la evolución de dos parámetros: los kg/hab y el % de reciclado.

 Extrae información y concluye con una evolución de la gestión realizada durante estos años.

4. El objetivo fundamental de calcular las huellas ecológicas consiste en evaluar el impacto sobre el planeta de un determinado modo o forma de vida y, compararlo con la biocapacidad del planeta. Consecuentemente es un indicador clave para la sostenibilidad.

Te has planteado cual es tu impacto sobre el planeta, responde con sinceridad a las cuestiones en el siguiente enlace:

Encuesta de residuos